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发布时间:2019-12-27   来源:18luck客户端 作者:左汶骏
   

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据悉,今年华东师大计划在全国范围内招生3700名。其中招收免费师范生1000名左右,招生名额主要向中西部地区倾斜。除了在上海、江苏两地通过自主招生方式招收100名免费师范生以外,其他的免费师范生仍然通过统一高考的方式录取。在上海,除自主招生外,另有约50个免费师范生名额通过高考选拔。

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督导考核的主要内容为党政主要领导干部和分管教育工作的领导干部履行教育工作职责情况,主要包括:主持制定区域内教育改革发展和基本建设规划,稳步推进各类教育布局调整,组织实施教育发展建设项目;落实中央和省级关于教育经费投入的有关规定;落实素质教育战略主题,推进教育公平,制定具有导向性的促进学生全面发展的重大措施;不得以任何形式设立高考、中考奖励资金,不得单纯以考试成绩评价学校和学生等。

因此,一个人能否任大学校长的主要条件并不在于他(她)以前是否达到了这个行政的级别,关键而在于:他能否矢志成为一流的教育专家、职业化的教育管理者。作为一个大学校长,一定要有展望大学发展方向和提升大学品质的愿景,能够制定远大而且可以实现的目标,能够将大量时间集中在主要的行动上(张贵峰)。而现实中可怕的是,正像一些有识之士指出的那样,现在许多大学校长已经官员化,不再是教育家,且存在官商勾结、权钱交易等腐败现象,以致许多官员博士硕士头衔满天飞,甚至不少商人都戴上了“教授”头衔,这不能不说是现代高等教育的悲哀和讽刺了。

由于旨在以实践知识和相关理论知识来发展学生的实践能力,英国职业教育课程内容大都是按照工作项目来组织的,这是因为学生未来工作成果都是具体的工作任务形成的成果,其所学课程内容应与工作任务紧密联系起来。只有这样,职业教育课程内容与未来工作岗位能力需求才能紧密匹配,同时促进学生完整建构技术知识并提高学生对课程内容的兴趣。由于教学过程是根据项目或工作任务目标来模仿工作过程,因而,教学内容会涉及多门学科或多本学科式教材,学科式教材作为一种教学资源,基本处于教学辅助位置。在英国很少看到英国职业院校教师及学生在课堂大量使用教材的习惯,这与我国职业教育习惯有着很大的不同。目前,国内不少职业院校课程改革的重点都会包括教材开发本身,但从当前进程来看,改革教学模式比较容易做到,经验形成也相对快速,而改革教材体系与体例很难,至今没有取得成果。以英国职业教育模式对教材的处理态度来看,目前国内教材改革大有“鸡肋”之感。(许远)

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公务员招考的目的是为国家选出胜任实际工作、为民服务的“公仆”。而人才选拔的核心是选优。公务员这一职业所具有较强的实践性的职业特性,决定了一名优秀的公务员不仅要有较深的理论知识,更需要较强的实践能力。而这往往是高校应届生所欠缺的。相反,那些在基层工作了几年的人,积累了丰富的工作经验,更能胜任公务员工作。

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以前招生计划少,学校基本不组织大规模的新生报到接待工作。扩招后,新生数量大幅增加,特别是随着生活水平的不断提高,新生报到时“亲友团”日益庞大。学校新生接待工作量成倍上升,仅靠学生工作部门单打独斗已很难应付。因此,临近新生报到,学校事先要组织召开新生报到接待协调会,精心组织安排,同时针对经济困难学生开辟“绿色通道”,新生接待服务更加细致和人性化了。

 

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